当前位置:流星毕业论文网毕业论文理工论文工程建筑 → 论文中心内容

如何加强建筑行业的职业道德建设

减小字体 增大字体 作者:汪 琎    来源:本站整理  发布时间:2010-1-4 8:27:46
  人类发展史证明,职业道德不仅受经济发展的影响,而且也有力地反作用于经济发展。改革开放30年的实践也证明:抓好职业道德建设,对于开创我国社会主义精神文明建设的新局面,具有重大的意义。它不仅对企业的兴衰成败起着事半功倍的作用,还对社会经济发展和社会影响有着不可忽视的重要作用。
  
  一、职业道德及其社会作用
  
  职业道德是批从事一定职业的人,在职业活动的整个过程中必须遵循的与所从事的职业活动相适应的道德行为规范,是社会道德的一个组成部分。一句话,所谓职业道德,就是人们在从事正当职业并履行其职责过程中所应遵循的行为准则和规范。
  马克思主义认为,职业首先是社会分工的产物。正是由于分工,才使与职业活动相适应的职业道德具有客观的历史必然性。职业道德随着分工的出现而逐步形成,随着分工的发展而不断发展。在奴隶社会各种基本的社会职业都已初步形成,之后,经封建社会的发展,到了酱主义社会,科学技术促进了社会生产力突飞猛进的发展,职业活动和分工越来越细,形成了千万种职业,以社会分工和职业的多样化为纽带的职业活动,日益加强着人们之间的相互依存的相互关系,从而使整个社会形成一个统一有机的整体。因此,人们无论从事何种职业,都承担着一定的社会责任和义务,都会遇到各种职业关系,遇到与社会的关系,与服务对象的关系,与协作者的关系等等。只有调整好这些关系,职业活动才能正常进行运作。否则,不仅职业活动无法正常进行运作,而且整个社会生活秩序也要发生混乱。为此,必须要求众在各种职业活动中遵守一定的行为准则和规范。这一准则和规范则体现了职业道德的原则和要求,例如:教师要为人师表,诲人不倦;医生要救死扶伤;营业员要买卖公平,童叟无欺;工人要安全生产,质量第一;政治工作者要依法办事,铁面无私;干部要廉洁奉公,为人民服务;军人要无私奉献,保卫祖国等等。在社会活动中,职业首先的核心问题是个服务态度问题,即人人都以自己的职业活动,为他人服务,为他人负责,同时也接受他人对自己的认真负责的服务进行监督,这样才构成一个和谐的社会。由此可见,职业首先有很强的针对性和具体的适用范围。它通过各种不同的职业道德有针对性地调整一定职业活动范围内人际关系,维持正常的职业活动秩序,保证职业活动牟正常进行,从而直接作用于社会的安定、和谐和健康的发展。
  
  二、建筑企业职业道德建设的现实意义
  
  建筑企业职业道德建设的核心是“为人民造福,对用户负责。”多年来的实践证明,重视职业道德建设的建筑企业,工程质量优、社会信誉好、经济效益高。反之,轻则工程质量差,社会信誉低、经济效益差。重则会造成重大事故,导致犯罪。如四川某县一所小学新建不久而倒塌;江西九江大堤决口;湖南某一在建桥倒塌等等。这方面的个案时有发生,究其原因是建筑工程上的偷工减料,质量低劣,才造成经济巨大损失,危害人民生命安全,也造成社会恶劣影响。最根本的这些建筑企业缺乏职业道德。可见,职业道德建设是建筑企业十分重要的一项基本工程。抓好这项建设,对建筑企业的生存、发展和社会的安定、和谐都有极其重要的现实意义。
  
  三、建筑企业职业道德建设的主要途径
  
  一个企业就像一个大家庭,它的首先规范只存在成为了企业每个成员的自觉行为,并在整个职业活动过程中,自我教育,自我规范,才能不断提高职工的职业首先境界,真正起到对内培养统一群体风格,对外树立企业形象的作用。
  目前,建筑企业的职业道德建设虽然做了一些工作,如:开展职业道德讲座,对职业进行培训教育,各个部门、各道工序和各个岗位围绕职业道德建设制订了一整套的工作规范、行为准则、考核标准等,这些工作都有力地促进了建筑企业职业首先的建设。但从总体状况看,还不尽人意。如:管理不够科学,职工对职业道德建设尚不够关心,认为那是领导的事。工作中以劣充优,以次代佳的现象时有发生。如何改革以上状况,如何以新的精神风貌跨入新经济时代,私以为,应该从以下几个方面入手:
  1. 抓教育体系,党政工团齐抓共管
  建筑企业施工生产的环境为点多面广战线长,职工流动分散,从开工到竣工的全部生产都是露天作业,劳动强度大,社会交往频繁。因此,必须形成一个纵向到底,横向到边的能覆盖整个集团(总公司)的职业道德教育网络。
  (1) 纵向到底。就是从集团(总公司)到分公司的项目经理部、班组,都要有人负责职业首先教育工作和有人具体抓职业首先教育,以杜绝在实际工作中不认真执行上下工序间的质量互检制度和偷工减料、粗制滥造等违反职业道德规范现象。
  (2) 横向到边,就是在集团(总公司)党委的统一领导下,建立起工会、党委宣传部、共青团、劳动人事、教育、技术、质量安全、保卫等部门共同参与全方位抓职业道德教育网络,分工负责,共同把关,形成谁发现问题,谁都有责任管,人责任抓,有责任教育的齐抓共管局面。
  2. 抓观念转变,树立&ldqu

[1] [2]  下一页

友情链接