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培养女性计算机应用型人才的教学实践

减小字体 增大字体 作者:流星毕业论文网收集整理  来源:流星毕业论文网  发布时间:2014-4-6 9:21:28
文章编号:1672-5913(2008)19-0071-05
  摘 要:本文从中华女子学院计算机系的实际情况出发,探讨女性计算机应用型人才的培养目标和教学方案,在课程设置、教学改革、教学管理、学生能力的培养等方面积极实践,逐步完善教学体系建设,为培养计算机应用型女大学生建立起良好的教学平台,为学生成才服务。
  关键词:计算机教育;女性;人才培养;教学改革
  
  计算机技术的飞速发展,计算机教育的蓬勃发展,将一个突显的问题摆在了我们的面前——信息化社会究竟需要什么样的计算机人才?计算机的广泛应用和迅速普及,对应用型人才的需求与日俱增。而面对竞争日益激烈的市场,我们这样一所女性院校,这样一个在学院内唯一的工科系,应当如何确立我们的培养目标,应该为学生提供哪些课程与训练,才能帮助她们毕业后从容面对激烈的竞争,是摆在我们面前的重要课题。
  
  1 调查研究、结合实际、制定培养目标
  
  在整个中国高等教育的发展过程中,计算机学科是发展最快的专业之一。目前全国的高校中,设有计算机专业的院校多达700多个,并且几乎是本科招生中人数最多的专业。
  计算机学科发展迅猛的根本原因,就在于社会的发展和需求。在计算机发展的初期,由于人才层次和数量的原因,计算机人才显得非常珍贵。但随着计算机的日益普及,这类专门人才逐渐失去了往日的优势。到目前为止,计算机人才的需求已经出现了一种相互矛盾的现象。从总体上看,计算机类人才的缺口依然很大,但计算机专业毕业生的就业却已经开始出现困难,主要原因不是数量或质量太差,而是满足社会需要的针对性不够明确,由此导致了结构上的不合理。
  通过社会调研、走访高校、专题讨论、交流座谈、认清了目前的形式,结合我们学生的现状和发展趋势,特别是学院在面临着教育部的本科教学工作水平评估时,全院上下开展了办学指导思想、办学特色、人才培养模式的大讨论,经过反复讨论,统一了思想和认识,根据学院的办学理念和定位,并结合自身的特点和情况,确立了相应的办学思路:培养健康的人格,崇尚科学的精神,建立良好的团队意识,倡导求实、创新、奉献的职业道德;依托北京市各个高校云集和中关村的地域优势,利用学院多学科优势,注重专业的学科交叉、文理渗透;传授扎实的基础知识,培养过硬的动手能力,造就知识面宽、综合素质高、适应能力强的女性应用型人才。在此基础上制定出了中华女子学院计算机系本科计算机科学与技术专业的培养目标:培养具有“四自”精神(即自尊、自信、自立、自强的精神)和创新意识、公益精神和团队意识、较高的英语水平和实践能力,适应高新技术发展和人才市场需求,掌握计算机技术,德、智、体、美、劳全面发展的应用型女性人才。
  和一些重点的工科院校相比,我们的学生在程序设计等方面并不占优势,如何扬长避短地把女性的优势充分发挥出来,一直是我们经常思考的问题。为此,我们经过充分的市场调查研究,并考虑学院和计算机系的具体实际,我们在计算机科学与技术专业的基础上,确定了“网络与电子商务”、“网络与多媒体”这两个专业方向。
  “网络与电子商务”专业方向的基本要求:熟练掌握计算机与网络技术,熟悉电子商务理论与实务、现代商务管理与策划,能够使用计算机技术开展电子商务活动,具备开发与管理电子商务系统能力。
  “网络与多媒体”专业方向的基本要求:熟练掌握计算机与网络技术、多媒体开发技术,同时具备美术设计基础,具备从事媒体策划、多媒体产品设计开发、网站设计开发与管理的能力。
  专业方向已定,怎样开设课程,既要有遵循专业课程发展的规律,又能适应女性心理和思维方面的特点,发挥她们在网络、商务、管理、多媒体和形象设计等方面的优势,并在教学中有意识、有重点地培养她们的动手能力,是我们必须认真研究的重点。力求通过四年本科系统的教学实践,培养出面向市场、面向未来、适应能力强、有扎实的专业知识、基本的实践能力、具有一定发展浅质的计算机应用型人才。
  
  2 在课程设置中体现教学目标
  
  作为教学重要内容的培养目标、教学计划、课程设置、教材建设等是相互关联的几个方面。如果培养目标已经确定,就应该通过教学计划和课程设置体现出来。
  围绕人才培养定位,我们在课程设置中突出理论应用性和专业实践能力的培养。课程设置(如图1所示)分为学科专业基础类课程、专业课程、专业方向性课程(含专业方向选修课程)和实践教学。实践教学主要包括暑期社会实践、学年设计、毕业实习、毕业设计。
  
  在课程设置上,注重学生的知识结构和学科的交叉,对于基础类课程,强调理论基础知识和能力,同时尽量体现其应用价值或潜力。在专业基础课和专业课设置中,特别是对专业任选课的设置,立足于放眼计算机技术前沿与产业趋势的思路,力图展示本学科的新技术、新应用和新方向,力求体现计算机教育的最新变化,强调对原理、方法、思路、发展趋势等方面的学习和融会贯通,防止教学内容滞后于学科发展的现象。
  我们的做

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