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大学生法律意识缺失的现状、成因及解决对策——以内蒙古地区为例

减小字体 增大字体 作者:王炜    来源:本站整理  发布时间:2012-5-28 11:42:57

法律意识是人们的法律观点和法律情感的总和,其内容包括对法的本质、作用的看法、对现行法律的要求和态度、对法律的评价和解释、对自己权利和义务的认识、对某种行为是否合法的评价、以及关于法律现象的知识和法制观念等等。大学生作为一个特殊的社会群体,其法律意识如何,将直接影响到公民的法律素质和整个社会法治文明的程度。

一、大学生法律意识的现状

党的十一届三中全会以来,党和国家就十分重视对公民法律意识的培养和法制观念的教育,在大学里开设了相关的法律教育课程,大学生的法律意识与依法办事水平普遍得到了提高。但是由于受诸多因素的影响,大学生整体法律水平还不是很高,甚至相当一部分大学生出现了法律盲点。我们《民族地区大学生公民意识》课题组,对内蒙古一些院校进行有关大学生公民意识的问卷调查,结果表明,几乎所有大学生认为法律与自己的学习和生活关系密切,但同时却有43. 17 %的同意“只有私了解决不了问题时才会求助法律”,15.27qo的人遇到法律纠纷选择“找人私了”,80. 96%认为“能钻法律空子的人都是有本事的人”,25. 64%人“买了假冒伪劣商品时自认倒霉”。这说明大学生虽然具备了一定的法律意识和法律知识,但仍存在一些问题,主要表现在以下几个方面:

(一)法律意识比较淡薄

大学生由于长期接受应试教育,对和高考无关的知识很少学习,从而导致法律知识贫乏,法律意识淡薄,一是由于法律意识淡薄而上当受骗的案例屡见不鲜;二是大学生知法犯法,明知不对,也敢以身试法,认为做了违法犯罪的事情也不会被发现,存在侥幸心理,一旦被发现,也以为能逃避法律的制裁;三是维权意识差。

(二)法律知识比较缺乏

法律知识是法律意识的一个主要内容,是衡量法律意识高低的主要依据。高校学生大多重视专业课而忽视基础课,因而基础课只有到考试的时候才临时抱佛脚应付了事,这种情况下大学生就很难把法律基础知识学扎实,从而导致大学生法律基础知识比较薄弱,由此造成了他们某些错误的法律观点、淡薄的法制观念。主要表现在:一是权与法不分,有不少学生认为在当今中国,权大于法;二是违法与犯罪的界限不清,把二者等同起来;三是道德与法的界限不清,把道德规范作为法律规范,认为不符合道德规范的就是违法的。

(三)法律观念比较落后

法律观念是人们在自由理性的基础上通过对法律所反映的价值观念的评判,认可己成立的法律规范,自觉遵从法律的至上权威以及由此形成的社会秩序的意识体系。法律观念主要包括“法律至上观”、“权利义务对等观”、“程序正义观”等。调查显示权大于法的思想在大学生中依然存在,例如在回答“您认为打赢官司主要靠什么?”这一问题时,53.4%的学生认为主要靠关系好,学不学法无所谓,认为有理有据的占32. 4%,认同有好律师的占15. 2%。由此可见大学生把关系看得很重并把他们凌驾于法律之上,这种错误的观念如果不及时纠正,就会使他们目无法纪,甚至走向犯罪的道路。

(四)违法犯罪比例逐渐上升

有研究表明,改革开放以来,大学生违法犯罪现象明显增多,占社会刑事犯罪的比例持续上升。犯罪学研究会会长康树华曾主持过一项调查,1965年,青少年犯罪在整个刑事犯罪中约占33%,其中大学生犯罪约占lqo;“文革”期间,青少年犯罪开始增多,占到了整个刑事犯罪的60%,其中大学生犯罪占2.5%;而近几年,青少年犯罪占到了刑事犯罪的70qo至80qo,其中大学生犯罪约为17%数据显示“象牙塔”并不平静,大学生的法律意识令人忧虑。

二、大学生法律意识缺失的成因

(一)中国传统文化对大学生的影响

中国传统人治法律文化、封建帝制的宗法与特权专制观念、权力至上等与现代法治精神相悖的落后思想,在人们的思想中根深蒂固,进而形成“义务本位,民不告官”,无视自身权利的传统观念。这种传统思想一方而影响着人们法律意识的培养和健全,成为法制建设的障碍;另一方面使一些大学生沉醉在“权大于法”的传统思想中,而不是“法律至上”的现代文化氛围中,这些封建社会的沉淀深刻影响着现代大学生的法律意识。

(二)大学生所处的社会环境

大学生的法律意识虽已初步确立,但由于民族地区长期以来经济比较落后,人们的思维方式封闭,受人治观念影响较之其他地方愈加严重,而由权力滥用滋生的腐败现象普遍存在,加之有法不依、执法不严、法律效益低下、徇私枉法、以权代法等问题不同程度地存在,从而降低了法律的尊严,这也从客观上制约了大学生对法律的认同,动摇了其法律信仰,从而影响了大学生学法的积极性和其法律意识的提高。

(三)部分大学法制教育的缺位

部分大学没有将大学生法律意识和法律素质的培养真正纳入学生整体素质的培养目标体系,学校法制教育存在缺位。主要表现为教育内容不尽合理和教育方法不尽得当,一是重知识传授,轻意识培养。对大学生的法律教育,主要是给他们灌输知识点,而没有把重点放在提高大学

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