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多元文化背景下的大学校园文化冲突及解决路径

减小字体 增大字体 作者:刘衡宇    来源:本站整理  发布时间:2012/4/5 12:02:01

0序言

校园文化赋予大学精神力量和独特的个性,在大学发展中具有重要的地位。但文化多元化的出现使得大学的校园文化建设变得日趋复杂。作为各种思想文化的发源地与集散地,随着不同文化之间的交流日趋广泛而深入,当代大学校园文化空前繁荣丰富,几乎涵盖了所有的文化类型。各种文化之间相互冲击砥荡,极大的开阔了大学校园文化建设的视野,丰富了校园文化的内容,改变了校园文化的理念,使新时期的大学文化变得更具包容性与时代性。但同时,具有不同价值内核的文化之间的冲突也变得越发激烈。如何实现各种文化在校园内的有机融合,尽量消除文化冲突所带来的负面效应,是一个值得思索的问题。

1多元文化与文化冲突

目前中国社会具备了引发文化冲突的社会基础与文化基础。

1.1 目前中国社会具备引发文化冲突的社会基础。

伴随着经济全球化的进程和科学技术的发展,时间和空间被压缩,地球变成了一个小小的村落。人类从没有像现在这样在不同的文化之间自由地穿梭,也从没有像现在这样,在不同的文化之间徘徊和迷惑。美国学者塞林在《文化冲突与犯罪》一书中指出:当一种文化向另一种文化扩展时,人们在不同文化区域之间的迁移、两种文化的结合部、社会的发展即社会结构的复杂化,文化冲突最容易产生。而这几乎正是中国当下社会现实最真实的写照。全球化进程中,中国在经济、政治、文化等方面都采’取了积极的态度,广泛参与,带来东西方文化大规模的接触与交流。由于具有不同的价值内核,跨文化交流必然引发文化冲突。而就中国社会内部结构而言,中国自古以来就是一个多文化的国家,伴随中国的社会发展,人的迁移规模变得更大,更自由,更频繁,这种情况加速了不同文化、宗教、民族背景的群体之间的接触,不同文化之间的冲突也更频繁和尖锐。因此,无论从社会的外部条件还是内部结构分析,中国目前都具备了引发文化冲突的客观社会条件。

1.2 目前中国社会具备引发文化冲突的文化基础。

事实上,除了中国社会当下具备了文化冲突的现实社会条件外,文化多元结构的存在才是这种冲突产生的最根本原因。现阶段中国文化结构的多元特征是社会生活的真实反映。从本质上讲,文化就是人类的生存方式。是人类在处理人与自身、人与人、人与社会以及人与自然关系时所遵循的行为规范、道德标准和价值观念。文化从来都是人类现实生活的反映,同时又影响着人类的生活。中国社会处在剧烈社会转型期、利益格局多样化的社会现实必然在文化中体现出来,不同的利益群体拥有不同的价值观,因而具有不同的文化诉求。这其中既包括社会主义所倡导的主流文化,也包括代表发达国家利益诉求的西方文化;包括满足大众娱乐性需求的大众文化,也包括强调自律、批判与责任意识的精英文化。由于不同的文化各自拥有相对独立的价值观和行为规范,在面对相同事物时,往往作出不同的反应,有时甚至是相互对立的反应,它们的接触和碰撞必然会产生矛盾或对峙。也就是说中国目前的社会发展阶段客观地存在激活文化冲突的文化条件。

2大学校园文化冲突的成因

“校园环境或校园文化基本上反映了社会上的主流文化。但是,校园是一种开放的环境,与社会大环境有着广泛而密切的联系,虽然具有可控性,但仍有大量不可控因素的存在”。多元文化背景下的大学校园文化冲突的深层的原因主要在于其本质上具备多元化特征,是一种多元文化。

2.1 大学校园文化主体的多样化

校园文化建设的主体是每一个活动于校园中的人。多元社会背景下,校园文化的主体发生了很大的变化,多样化特征日益明显,这主要体现在三个方面。

2.1.1 主体来源的多样化。随着中国高等教育理念由精英教育向平民化教育转变,更多的适龄人口拥有了进入大学学习的机会.大学生的人数迅速增加。与此同时,国际教育交流活动的广泛开展,让更多的外国人有机会进人中国大学学习或在大学任教。仅2009年一年来华留学生就超过了23万人次,预计到2020年这一人数将突破50万人次。留学生与外藉教师使校园文化建设主体的范围进一步扩大。另外,伴随着中国高等教育体制改革,大学的后勤和服务功能逐步社会化,一些企业和经营者进入校园成为校园文化主体的一个组成部分。校园文化的主体来源日益丰富,呈现出多样化特征。

2.1.2主体出现多层化特征。2009年中国大学毛入学率达到23-3%,10年后这一数字将增加10个百分点。高等教育大众化的一个结果是使大学生人数增加,同时,大学生之间的层次化变得更加明显。这种层次化不只体现在不同的高校之间,在同一高校内部,学生无论是在基本素质、兴趣爱好还是意志品质方面都表现出比较明显的差异性,这也是中国改革开放以后出现的多元化社会在大学中的一种表现。而在华留学生、进入校园的其他承担后勤服务功能的从业人员的存在,让校园内不同群体之间的差异性更加明显。

2.1.3 主体价值观的多样化。价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法,是人们对社会存在的反映.决定着人们认识世界的态度和方法。人们所处的自然环境

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