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当前大学生道德素质缺失现状及对策思考

减小字体 增大字体 作者:刘继荣    来源:本站整理  发布时间:2012/3/9 10:02:19

进入新世纪以来,我国高等教育不管是在规模上还是在教育教学质量方面都取得了举世瞩目的巨大成就。但是在高等教育繁荣的背后却面临着一个不容忽视的问题——当前大学生道德素质的缺失危机。长期以来,“德才兼备”是人们努力追求的目标和衡量一个人是否成才的标准。然而.目前许乡高校存在的一个潜在错误倾向就是仅仅重视对学生“智育”的培养而忽视对学生“德性”的养成。最近几年,一系列大学生的道德“越轨”行为充分说明当前大学生的道德缺失已经不是个案,而是一个深层的教育机制问题。如何化解新时期大学生道德素质缺失危机,已经成为目前我国高等教育从业者面临的一个非常重要且紧迫的时代性难题。

1道德素质的内涵

“道德”一词.在辞海中是指人类社会生活所特有,由经济关系决定,依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来维系的,并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和。也就是说,道德作为一种社会规范和行为准则,可以使人们在认识他人和社会的过程中反观自己和发现自身,从而明确自己对家庭、社会、国家承担的责任和履行的义务,并正确地选择自己符合社会要求的行为规范和实践原则。

道德素质是指人们把道德规范内化为自己的道德品质并能够在道德实践中自觉地予以贯彻实施的一种状态。它主要包括以下几方面的内容:①道德知识,即关于道德领域的基本理论和知识。如中国传统道德规范知识、西方道德规范知识、中西传统道德实践理论等;②道德修养,即一个人自觉地将一定的道德规范转化为自身道德品质的内在状态。道德修养是我国公民道德教育的重要内容。其基本内涵包括明礼诚信、敬业奉献等。它是人重要的道德品质之一,也是一个社会存在和发展的重要条件;③道德行为,即一个人在一定道德知识理论和道德规范的引导下自觉地调整自己的活动方式以适应社会要求的一种实践状态;④道德情操,即从一定的道德规范角度去认识、比较和评价一个人的行为活动时所体现出来的一种道德情感。道德情操是人的精神生活的重要方面,它对调整人的行为、指导人的行动具有重要意义。高尚的道德情操是在特定的教育环境和教育实践中逐渐形成的。

2当前大学生道德素质缺失现状分析

随着高等教育从精英教育向大众教育的转变,我国实现了高等教育规模的快速扩张01998年全国高校招生108万,2010年急剧上升到629万。然而,量的扩大却招致了质的下滑。一些高校为了提高就业率,过分重视专业知识和职业技能的“智”育,而忽视对学生完整人格培养的“德”育,从而导致了当前部分大学生道德素质“发育”的严重不良。

2.1 精神信仰空虚。

人从根本上说是一个精神的超越性存在,信仰体现人对未来的美好向往与追求。人文道德教育的弱化和教育的功利化使得当前部分学生政治信念不坚定,甚至呈现一种极不正常的“什么都不信”的信仰“真空”状态。笔者在2009年曾对某校进行的一份问卷调查显示,高达29%的大二、大三学生对大学生活感到“困惑和迷茫,觉得无聊、没意思”。一个没有理想和信仰的人,其发展的全面性会大大降低。作为一个人的精神支柱,信仰体现人的生存价值和生命意义,是人的精神归依。信仰缺失必然导致一个人精神空虚,缺乏更高的精神追求,从而使人百无聊赖.无所事事,甚至“无事”生非。正如某学者所言,“在信仰缺失的社会里,少的是公允的价值观对于个人欲望和野心的精神制约,以及善恶对错的是非观念和道德底线,多的是恶性膨胀的自我,对利、性、权肆无忌惮的追求,对他人权益和社会秩序的漠视,以及弱肉强食的冲动”[1]。2007年温家宝总理就部分学生政治信仰迷茫、理想信念模糊的现状和同济大学师生座谈时也指出:“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!我希望同学们经常地仰望天空,学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心世界和国家命运的人。”

2.2部分学生心理问题严重、人格不健全。

当前我国经济社会正处于一个转型期,人们的价值观念呈现多元化的趋势。然而,最令人不安的莫过于社会价值的评判标准过于模糊不清,使人面对社会无所适从。近年来,随着大学生自杀、犯罪事件屡见报道,大学生的心理健康问题日益成为教育界讨论的热点。据有关资料表明,在20世纪80年代末到90年代初,25%的大学生有心理障碍,近年来已经上升到30%—40%。笔者在2009年进行的问卷调查也显示,30%左右的学生“有时会处于焦虑状态,并莫名其妙地着急”。特别是20014年云南大学马加爵因玩牌而杀害4名同学和前不久西安音乐学院学生药家鑫“撞人补8刀”致人死亡等一系列令人瞠目结舌的事件已经引起高等教育工作者对大学生心理健康问题和人格“残疾”问题的关注。如何重塑大学生的健康心理和健康人格已经成为摆在高等教育工作

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