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  • 高职院校就业指导工作初探 [内容预览] 49 | 2011-04-11
    近年来高等教育发展迅速,2008年全国高校毕业生总量再创历史新高,达到559万人。与此相比,社会需求增长缓慢,供求的结构性矛盾依然存在。面对严峻的就业形势,毕业生就业工作不断出现新情况、新问题,做好毕业生就业工作,越发显得重要。我国正处在加快建设小康社会、促进经济结构调整和增长方式转变的关键时期,迫切需要大量高素质的劳...

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  • 基于科研训练的民族高等院校大学生专业素质培养方式的探索 [内容预览] 95 | 2011-04-09
    高等院校学生通过大学期间系统的专业知识学习,具备了一定的专业能力和素质,扎实的专业素质是大学生胜任工作岗位、立足社会的根本,而科技的发展和社会的进步对大学生专业素质的要求也越来越高,要求大学生不但要掌握专业知识,而且要做到灵活运用,并进行科技创新,因此高等教育要适应社会发展的需要,探索新的提高学生专业素质的教育培养模式...

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  • 更新阅读理念 品味民族经典 [内容预览] 23 | 2010-04-19
     在指导学生阅读时,应确立现代阅读理念,体验《红楼梦》作为一幅波澜壮阔的历史画卷的悲壮,于翰墨飘香中置身大观园内,领略历史潮流的年轮印痕。    一、理解宝黛爱情悲剧的时代因素,培养学生探究性阅读的能力    (一)让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。  在封建没落时期的贵族社会贾府中,...

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  • 作文评语五法谈 [内容预览] 31 | 2010-04-19
     语文教师批改学生的作文,是对学生写作能力的鉴定,是教师与学生感情交流的渠道。好的评语,不仅能够娇正学生作文中的失误,而且能够激发学生的写作兴趣,从某种意义上讲还能促使学生人生道路的转变。反之,它会使学生对写作产生厌倦感,乃至会对语文学习失去信心。给学生的作文下评语要做到:    一、实事求是,恰如其分    学生完成...

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  • 在活动课中提高学生语文素质 [内容预览] 29 | 2010-04-19
     《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”又指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合...

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  • 书声朗朗学古诗 [内容预览] 15 | 2010-04-19
    我国被称为诗的国度。“诗教”,即用诗教化人,是古来的传统。孔子说:“小子!何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。”“诗教”在“厚人伦”、“美教化”等方面的作用不可低估。但令人遗憾的是,这一优良传统在当代的语文教学中没有得到很好的传承。目前很多老师不愿意讲诗歌,特别是古诗,...

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  • 中美语文口语交际目标比较谈 [内容预览] 16 | 2010-04-19
     选取《俄亥俄州英语语言艺术标准》九年级口语交际目标,对比分析我国语文课程标准第四学段口语交际目标,探讨其中所折射出的问题。    一、俄亥俄州针对九年级提出的口语交际目标主要内容    (一)倾听与观察  1.在多样化的语境中运用积极的倾听策略(例如,为清晰了解信息使用监控策略,选择主要的话语信息,注意讲话者语调、节...

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  • 深化作文教学 提高写作水平 [内容预览] 37 | 2010-04-19
     语文是人类文化的重要组成部分,工具性和人文性的统一是语文课程的基本特征。在语文教学中要体现语文的这一性质,作文教学是关键。初中学生身体发育基本成熟,思想认识有所提高,但身体机能还不健全,独立意识还不强,情感具有模糊性,对人对事的客观性很难作出准确的判断。只有深入挖掘作文教学,才能提高学生作文能力,因此在作文教学过程中...

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  • 语文“综合性学习”教材设置的思考与建议 [内容预览] 26 | 2010-04-19
     《语文课程标准》首次把“综合性学习”纳入语文课程结构体系之中,同“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列,构成语文课程内容的有机组成部分,意在“加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展”。综观目前各种不同版本的语文教材关于“综合性学习”的设置,教材编写的思路大致可分为...

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  • 课程资源的开发与利用三谈 [内容预览] 32 | 2010-04-19
     “课程资源”是新课程标准提出来的一个重要概念,国家颁布的各学科课程标准都将“课程资源的开发与利用”列为组成部分予以明确的定位,目的是改革学校课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程内容与学生生活以及社会发展的联系。因而寻找一切有可能进入课程的资源加以开发与利用,成为许多...

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  • 谐音修辞手法的表达效果 [内容预览] 316 | 2010-04-19
     修辞手法是语文学习中需要掌握的一个重要内容,是体现语文学科文学性的最重要的一个方面,是前人在语言表达方面的成功经验的总结。它能提高语言的表达效果,是一种运用语言的艺术。修辞方面的知识直接关系到阅读鉴赏中表达技巧方面的鉴赏,关系到选用、仿用和变换句子方面的知识,当然也关系到阅读和写作。修辞也是高考考纲明确要求查考的一个...

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  • 略谈语文教学中的人文教育 [内容预览] 22 | 2010-04-19
     语文学习,不仅事关学生语文素养的提高,还负载着我国优秀的文化传统的继承与民族精神的弘扬。本文试就中学语文教学中的人文教育略谈个人之管见。    一、依托教科书,深挖人文教育内容,培养学生对民族文化的热爱    语文是母语教育,人文性不是孤立出现的,而是潜隐于我们掌握和运用语文的工具性的过程中,即在掌握母语这一工具过程...

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  • 走进田园诗,再访陶渊明 [内容预览] 58 | 2010-04-19
     一、陶渊明与他的田园诗    陶渊明是汉魏晋南北朝800年间最杰出的诗人。他出生于一个破落的官僚地主家庭,他的曾祖父陶侃做过晋朝的大司马。他的祖父、父亲都做过太守。陶渊明少年时期是在九江柴桑度过的,当时他的家境日渐贫困,但还维持着一般中小地主家庭的生活。家乡的庐山、彭蠡湖以及秀丽的田园风光,孕育了他对大自然的热爱,也...

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  • 语文教学中创新思维的培养 [内容预览] 39 | 2010-04-19
     在语文教学中,教师教学方式和学生学习方式的改革是培养学生创新思维的突破点。怎样才能激发学生创新思维的火花呢?我认为,摒弃陈旧的教学观念,开阔新的教学视野,运用新的教学方法,着眼学生学习的创新思维和创新意识,让学生在学习中创新,在创新中学习。    一、引导求异,培养学生创新精神    求异思维是以假设能解决一个问题可...

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  • 语文教学中情感教育例谈 [内容预览] 83 | 2010-04-19
    在“打造高效课堂”的大背景下,如何提高课堂教学效率成为广大教育工作者亟须思索并解决的一个命题。基于此,教师在教学过程中必须对影响学生学习效果的诸多因素能有全面的了解和充分的认识。赞可夫说过:“教学方法一旦触及学生的情感和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学方法就能发挥高度有效的作用...

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  • 新视域下初中语文教学“五部曲” [内容预览] 12 | 2010-04-19
      初中教育是国家“九年制义务教育”的最后三年,毕业后的学生将面临多种选择,其中有很多学生将永远告别学习生活进入社会(特别是农村中学),在这一状态下我们要怎样影响和改变他们的思想和生活,教会他们什么呢?    一、学习方法的指导    语文教育的根本目标是实现学生的全面发展,为达到这一目标,教师...

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  • 浅谈学生语文阅读能力培养 [内容预览] 15 | 2010-04-19
      阅读能力的培养是语文课堂教学的重头戏。曾几何时,我们花费了相当长的时间来分析课文,希望以此提高学生的阅读能力,其结果却是种下西瓜,收获芝麻。那么,课堂教学中怎样才能培养学生的阅读能力呢?    一、鼓励学生质疑    清代学者陈献章说过:“学贵在有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,...

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  • 在语文教学中如何指导学生积累知识 [内容预览] 12 | 2010-04-19
     传统的教学,虽然也有背诵、熟读等知识积累的要求,但教师往往只注重结果的检查,而忽略了过程的指导和人文熏陶。作为师者,我们首先应更新观念,加强积累知识过程中的指导,使学生在积累知识中获得到美的享受、情感的熏陶和思想的启迪。这一切的关键是找到指导积累的正确方法。  针对语文教材中所出现的不同内容、不同层次的积累要求,我们...

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  • 语文教学中如何渗透人文教育 [内容预览] 27 | 2010-04-19
     语文是一门综合性的学科,它的基本特点是工具性和人文性的统一。“人文性”是语文课程的灵魂。作为语文教育工作者,应该高扬语文教育的人文性,还语文课堂以生命的活力和创新精神。如何在语文课堂教学中渗透人文教育呢?    一、培养审美情趣,塑造完美人格    语文教师要善于利用文质兼美的文章,引导学生进...

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  • 新课标下作文评价的理性思考 [内容预览] 19 | 2010-04-19
     《语文课程标准》强调:“全面发展语文课程的功能,促进学生素质的整体提高……全面提高学生的语文素养。”在这一理念和目标中,“写作素养”的培养占了很大的比重。而影响写作素养提高的一个重要环节是学生作文的评价机制。  在新课改下,如何进行学生作文评...

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  • 诗歌教学贵在创新 [内容预览] 20 | 2010-04-19
      诗歌以其深沉的意境美、凝练的语言美,常常能够促使读者陶醉其中。一首好的诗歌能增进人的见识,启迪人的思想,陶冶人的性情,净化人的心灵,提高人的文化修养。在中学阶段能初步理解、鉴赏、评价古代诗歌是学生必备的语文素质。中学语文对诗歌教学的要求是:诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。因此,让学生学会阅读和感悟...

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  • 在语文教学中培养学生“语言交际”能力 [内容预览] 24 | 2010-04-19
    提高学生的语文素质是语文教学的目的。素质是多种因素构成的共同体,而“说话”是各种因素的交叉点,是各种语文能力的综合运用。在当今社会条件下,应全面提高劳动者的素质。这样,学生语言交际能力的培养就显得尤为重要。如何在语文课堂中培养学生的语言交际能力呢?    一、营造“欲说”...

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  • 培养学生阅读能力重点在课堂 [内容预览] 22 | 2010-04-19
     《语文课程标准》明确指出:“要提高学生的语文素养,重点培养阅读能力。七至九年级阅读要求是:能用普通话正确、流利有感情地朗读,阅读现代文每分钟一般不少于500字。”在语文课堂中,怎样培养学生的阅读能力呢?    一、巧设情境    语文教学中,教师巧妙地创设教学情境,可以提高学生的阅读兴趣。倘若...

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  • 高中语文古诗词教学的问题及原因分析 [内容预览] 54 | 2010-04-19
      古典诗歌是中华民族文化史上的艺术瑰宝。孔子说:“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。”可见,诗歌在社会生活中的重要作用。但是,许多教师教学古诗词无美感可言,从而使我们的古诗词鉴赏教学长期处在一种低效甚至无效的状态中。本文对高中古诗词鉴赏教学存在问题进行详细分析,为高中语文教学改革提供参考。  ...

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  • 正确角色定位,创新阅读方法 [内容预览] 28 | 2010-04-19
     学生由初中升入高中,是其人生的一个重要转折点。此时的学生,面临的一切都是新的:学校、老师、同学、学习内容以及学习要求等;他们自觉不自觉地在努力适应新环境、新要求,积极探寻着与之相适应的学习方法。从这个意义上说,高一无疑是学生良好学习习惯的养成期,是形成基本学习技能的敏感期。因此,抓住这一关键时期,努力养成学生良好的阅...

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  • 语文教学中如何培养学生的想象能力 [内容预览] 20 | 2010-04-19
     《语文课程标准》十分强调培养学生的想象能力,如在指导学生欣赏文学作品时要充分“展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”等,并数次提到“想象”一词。众所周知,语文是一门人文性极强的社会科学,具有丰富的想象力。充分发挥想象的能力,对学好语文很有帮助。现仅就在语文教学中...

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  • 刍议农村中小学作文个性化写作 [内容预览] 9 | 2010-04-19
     一、观察身边人和事,写出“自我”    生活是写作的源泉,只有认真地观察生活,用心去体会、感悟生活的真谛,才能写出具有个性化的作文来。  学生要做到这一点,就必须养成对自己身边人和事勤观察、善体会、细感悟的习惯。这就是写好个性化作文的最佳途径,也是解决学生没东西可写的一种有效方法。  注意观察...

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  • “四步”教学法在初中语文教学中的运用 [内容预览] 51 | 2010-04-19
     随着新课程改革的不断深化,语文学科越来越显示出其基础学科的作用。它肩负着智育、德育、美育的重任。在教学实践中,笔者尝试了“读”、“赏”、“论”、“悟”的“四步”课堂教学模式,意在为初中语文课堂教学的...

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  • 初中语文综合性学习的思索及对策 [内容预览] 41 | 2010-04-19
      初中语文综合性学习是以语文课程的整合为基点,加强语文课程和其他课程的联系,强调语文学习与生活实践的结合,促进学生语文素养整体推进和协调发展的自主学习过程,它同识字与写字、阅读、写作、口语交际并列,共同组成了语文学习内容的新板块。新教材中“综合性学习单元”设置,为学生自主探究创设了问题情境和学...

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  • 语文教学要以学生的发展为本 [内容预览] 15 | 2010-04-19
     随着课程改革的实施,语文教学也必须改革,应以激发和引导学生的感受力为己任,以开发和培养学生的想象力为方法,最后达到对学生独立思考能力的锻造和独立人格塑造的目的,以学生的发展为本。    一、培养语感,发展学生的感受力    语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力,它是从整体上直观语言对象...

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