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  • 浅谈初中物理课堂教学的创新策略 [内容预览] 144 | 2012-05-12
    知识经济时代呼唤创新型人才,国家的前途,民族的希望,需要创新型人才,而创新型人才要靠创新教育来培养。物理学是一门以实验为基础的科学,物理学的实验基础、理论体系和研究方法,是现代科学和技术的基础,它在学生智能结构的发展中占有越来越重要的地位。初中物理学科的创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识...

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  • 新课程标准下的体育教学展望 [内容预览] 109 | 2012-05-12
      一、确立“健康第一”的思想和学生的主体地位    树立“健康第一”的体育教育、教学思想,是体育的最终教育目标所在。让孩子在一定的规则下自由发挥、自由活动。教师则是学生的管理者,甚至是参与者,和学生一起做游戏,师生互动,以求课堂教学生动活泼,学生身心投入充分,而不是学生...

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  • 物理课堂教学中的几点体会 [内容预览] 96 | 2012-05-12
      课堂教学精心创设情景,可以更好地为学生提供良好的暗示或启迪。这不仅有利于直接提高学生对学习的积极性,使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事,而且有利于锻炼学生的创造思维,培养其学习能力。下面试举几例说明之。  一、创设导入情景  一般用于授课开始。方法以教师提问、实验观察或习题解答为主,内容多有基本概念复习,定理定...

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  • 用兴趣引领学生开启物理学之门 [内容预览] 62 | 2010-02-09
      摘要物理来源于生活,并且广泛应用于生活。教师要更新教学理念,通过一系列灵活生动的教学方式,促进学生主动学习,激发和培养学生的学习兴趣。  关键词物理教学兴趣  中图分类号:G633.7文献标识码:A文章编号:1002-7661(2010)01-0096-02    孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯...

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  • 浅谈物理概念的形成与规律的掌握 [内容预览] 70 | 2010-01-30
      [摘要]本文对形成物理概念及掌握物理规律的方法进行初步的研究,从多个角度说明其重要性。物理概念和规律是中学物理基础知识中最重要、最基本的内容,在中学物理教学中,使学生形成清晰的物理概念,准确地掌握物理规律,并使他们的智力,能力得到充分发展,是中学物理教学的核心问题。概念的形成和规律的掌握是一个由具体到抽象,再由抽象...

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  • 浅议基于演示实验的物理课堂教学 [内容预览] 58 | 2010-01-30
      1.引言    物理学本质上是一门实验科学。《大学物理》是理工科院校的一门核心的公共基础课程,其作用在于让学生学习必要的物理知识,为后续专业基础乃至专业课程的学习打好基础,同时通过本课程的教学可以培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。物理演示实验在物理教学中起着学生进行科学思维训练,培养学生观察能力,实验能力...

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  • 激发学生兴趣 优化物理课堂 [内容预览] 62 | 2010-01-30
      物理学家杨振宁博士曾经说过:“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣指人经常趋向于某种事物,力求认识参与某种活动,并且有积极情绪色彩的心理倾向。寻找愉快情绪是人们一种发自内心的强劲动力,人的潜意识总是推动人去寻找愉快的情感。学生如果因兴趣而学习,不仅会在学习中全神贯注,积极思考,甚至会达到身临其境,忘...

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  • 如何培养高中生学物理的兴趣 [内容预览] 49 | 2010-01-20
      处于物理教育第一线的教师都有一个相同的问题:在深化教育改革推进新课改之际,物理教育该如何走?如何调动学生学习物理的积极性,让学生想学,乐学。古人云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是学习的动力,是最好的老师。笔者谈谈在多年的教学实践中,如何培养高中生学物理的兴趣。    一、和谐,...

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  • 射频导纳物位计的应用与选型 [内容预览] 69 | 2010-01-06
      射频导纳物位计是目前国际物位控制器跨世纪的前卫替代产品,在欧美国家和日本已被广泛应用,国内的用户也在用它替换旧的产品。它可以检测所有物料,而不受物料的密度、颗粒大小、化学成分、沉积粘度和导电特性等参数变化的影响。广泛地应用于液体、粉体、浆体、固体等多种物料的控制。而物位是水泥工业生产过程的主要测量参数之一,和其他行...

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  • 家用电器接地分析 [内容预览] 91 | 2010-01-06
      在GB4706.1-2005《家用和类似用途电器的安全第1部分:通用要求》中对电器接地的要求是:万一绝缘失效可能带电的器具的易触及金属部件,应永久并可靠的连接到器具内的一个接地端子。或器具输入插口的接地触点。  接地只是对于外壳为金属的设备才有要求。非金属外壳的设备通过具有加强绝缘的塑料外壳来进行保护,因此此类设备...

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  • 波片最大双折射率温度系数测量 [内容预览] 72 | 2010-01-01
      一、引言    光学波片作为一种光偏振态调制器件,是现代偏光技术和激光应用技术中应用最普遍的光学元件之一。波片一般由石英和云母晶体制作,而后者是设计制作单极波片的理想双折射材料[1]。因此,对云母的光学参量进行研究意义重大。本文主要研究云母波片最大双折射率的温度效应。最大双折射率是设计波片时的重要参量,此值是温度、...

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  • 模糊层次分析法的Matlab实现 [内容预览] 132 | 2010-01-01
      一、引言    层析分析法是将定量与定性相结合的多目标决策法,是一种使用频率很高的方法,在经济管理、城市规划等许多领域得到了广泛应用。由于其结果受主观思维的影响较大,许多科研工作者对其进行了深入的研究,将模糊理论与层次分析法相结合,提出了模糊层次分析法。为克服层次分析法中判断矩阵的一致性与人类思维的一致性存在的显著...

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  • 测不准关系可以在决定论意义和非决定论意义之间转换 [内容预览] 32 | 2010-01-01
      电子在中心电荷为Ze的力场中的运动方程为Ze2/(4πε0r2)=mυ2/r。将mυ2=2E=pυ代入运动方程,可得:  Er=Ze2/(8πε0)=1.15356Z×10-28J·m=(1.093...

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  • CO2地质处置探析 [内容预览] 44 | 2010-01-01
     一、前言    CO2作为一种温室气体,对气候的影响近年来逐年增加。科技的突飞猛进,全球的工业化、城市化的脚步不断加深、加快,在提高人类生活质量,社会便捷程度的同时,也导致了巨额的能源消费,进而导致以CO2为主的温室气体无节制的排放,引发了一场全球范围内的温室效应危机。如何有效缓解温室效应是在二十一世纪摆在全人类面前...

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  • 浅议物理教学中学生非智力因素的培养 [内容预览] 44 | 2009-12-25
    无数科学事实研究表明,非智力因素对学生素质发展有着巨大的促进作用。在物理教学中注重培养学生的非智力因素,已引起广大物理教师的高度重视。所谓非智力因素是指智力因素以外的动机、兴趣、情绪、意志、性格等心理因素。如果学生对物理兴趣下降,物理学习质量也往往下降;而端正了学习动机的学生,发扬吃苦,拼搏的精神,往往很快就提高了学习...

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  • 营造富有情感的物理教学课堂,让教学更有效与和谐 [内容预览] 45 | 2009-12-25
    新的《数学课程标准》中指出:数学教学要密切联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。另外,新课程注重追求知识、技能、过程和方法。情感、态度、价值观三个方面有机整合,突出过程与方法的地位,尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、置疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识,使结论...

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  • 浅谈职业学校物理概念的教学 [内容预览] 37 | 2009-12-25
    【摘要】物理概念的教学是物理教学的核心问题之一,本文指出感性认识是形成物理概念的基础;明确概念的物理意义是形成物理概念的根本;练习巩固概念,复习总结,梳理概念是加深物理概念理解的途径。  【关键词】职业学校物理概念教学    物理概念是物理学知识体系的基本组成要素,是学习物理规律,解决物理问题的基础。物理概念教学是传授...

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  • 浅谈地面凝结现象的特征和区别 [内容预览] 49 | 2009-12-25
      地面凝结现象是天气现象的一种,它包括露、霜、雨凇和雾凇。这些现象都是水滴或冰晶在地表或地物表面上的凝聚物。它们是在一定的天气条件下产生的。具体分析如下:    一 露    露是指水汽在地面及近地面物体上凝结而成的水珠(霜融化成的水珠,不记露)。最易生成露的的气象条件是晴朗少风湿度大的夜间地表温度在0℃以上。原因是...

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  • 提高“半导体物理”课程教学质量的探索 [内容预览] 37 | 2009-12-25
      当今世界各国政治、经济、科技的竞争归根结底是人才的竞争,人才的竞争实质上又是教育质量的竞争,高等教育质量在竞争中的作用日益凸显。笔者结合从事电子科学与技术专业的“半导体物理”课程教学的实践,讨论了从以下几个方面着手,狠抓教学环节,促进教学质量的提高,从而促进人才培养质量的提高问题。    一...

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  • 磁层分子模型与分子定义 [内容预览] 23 | 2009-12-25
      磁层分子模型是在磁层原子模型的基础上延伸出来的理论结果,当两个或两个以上的原子的磁层开始联通时,这些原子就组成了分子。组成分子后各原子中的电子有一部分或全部在分子磁层中作圆周运动,各电荷之间的作用力系处在运动平衡状态,分子光谱的形成是电子连续穿越分子磁层的结果。  一、分子的定义  一个分子中不论它含有多少种类和多...

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  • 牛顿二项式定理的具体化 [内容预览] 31 | 2009-12-25
      在数学的文化史中,有着不计其数的含有二项式系数的恒等式。其中,最基本的可能是牛顿二项式定理:  当时,有:  设是一个自然数,是第个原始单位根。则有如下性质:  其中为非负整数。  在(1)中,分别使用参数替换  并且结合性质(2),可以得到如下线性方程组:  其中  结合性质(其中为自然数,并且满足  ),得到此...

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  • 基于小波变换的噪声消除的方法 [内容预览] 57 | 2009-12-25
      语音的传输在多媒体通信、数字音频广播中占有非常重要的地位;而语音在信道中的传输总会伴随着一定的噪声,这不仅损害了语音的质量,严重时还会干扰语音的正常接收。所以,语音信号的降噪是语音传输过程中必须解决的一个重要问题。传统的降噪方法是将接收到的混合信号进行傅里叶变换,去除掉高频成分(噪声),保留低频成分(有用信号),然...

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  • 码垛机器人应用、故障处理及性能优化 [内容预览] 32 | 2009-12-25
      一、概述    随着工业自动化水平的不断提高,工业机器人的应用也越来越广泛。主要应用于汽车工业、电气机械制造业、航空航天工业、化工工业、建筑业、海洋开发以及其它行业。工业机器人在我国烟草行业的应用出现在90年代中期,卷烟厂采用码垛机器人对其卷烟成品进行码垛作业,用AGV(自行走小车)搬运成品托盘,节省了大量人力,减...

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  • 论物理教学中的三观教育 [内容预览] 38 | 2009-12-25
      1 “三观”教育在中学教育中的位置    加强中学生思想政治教育尤其是加强对当代中学生的思想信念教育其中其核心作用的就是树立正确的世界观、人生观、价值观教育。正确的世界观是共产主义思想信念的理论基础和思想基础作为正确世界观的一部分或一个方向的人生观则是共产主义思想道德规范体系的核心对人们正确...

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  • 小议物理小实验的调节作用 [内容预览] 23 | 2009-12-25
      充分发挥小实验在物理学科调节教学中的作用,可以解决教学中的许多问题,能有效地提高物理教学质量。下面我总结了几点物理小实验的调节作用:  一、可以降低自学释疑环节中学生遇到问题的难度  学生在预习和自学过程中常会遇到一些疑难问题,对某些新的物理概念似懂非懂,对某些物理规律将信将疑,有时想不通就会产生畏难情绪,影响自学...

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  • 浅谈新课标下的物理教学 [内容预览] 25 | 2009-12-25
      所有的学生刚开始学物理的时候,积极性都是非常高的。保持学生对物理学的兴趣,让学生成为学习的主人,让他们通过自己的思考去解决感兴趣的问题,在探究中体验成功的乐趣,这应该是物理教学成败的关键。新教材突出从生活走向物理,从物理走向社会的课程理念,充分体现STS(科学、技术、社会)教育,众多的事例、图片来源于生活,如:摩擦...

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  • 浅谈如何运用信息技术优化初中物理实验教学 [内容预览] 103 | 2009-12-25
      一、运用信息技术提供丰富的物理实验教学资源,引导学生自主学习  当今社会己是一个知识无限膨胀的社会,如果学生的知识仅仅是停留在书本,那是很难适应当今知识社会的变化和发展的。因此在学习资源上有必要为学生提供更多、更丰富的资源和材料。而信息技术手段就能为学生提供丰富的、无穷尽的学习资源,而且这些资源不是死板的、单一的,...

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  • 浅谈如何激发学生对物理的学习兴趣 [内容预览] 19 | 2009-12-25
      根据初中学生的年龄特点和心理特点,针对这一年龄段的学生有着强烈的求知欲和好奇心,思维活跃,感情丰富,运用好恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,是提高物理教学效果的关键。那么,怎样才能调动学生积极主动性的思维,又保持着强烈的求知欲呢?结合教学实践,本人对培养调动学生对物理学科的学习兴趣有以下几点体会。 ...

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  • 如何预防和消除高中物理学习中的心理障碍 [内容预览] 33 | 2009-12-25
      素质教育着重培养学生的主动性和创造性,促进学生健康活泼地全面发展.。作为教师应针对学生在学习中产生的心理障碍,采取相应的对策,及时预防并给予帮助,使素质教育落到实处。本文就物理学习中产生的心理障碍表现,成因及对策谈谈自己的一管之见。  1、物理学习中学生有心理障碍的表现  进入高中,由于种种原因,学生在物理学习过程...

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  • 中学物理教学浅析 [内容预览] 30 | 2009-12-25
      一、激发学生的学习兴趣  激发学生的学习兴趣,就是要把教材中对学生学习知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。1、教师个人的良好教学风格促进学生学习兴趣的形成。作为老师应该有高尚...

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